LAPORAN
OBSERVASI
TERHADAP
PERILAKU AGRESIF
ANAK
Disusun
oleh :
Eko Riyanto (11081013)
(KELAS
REGULER PAGI(KAMPUS 1)
FAKULTAS
PSIKOLOGI
UNIVERSITAS
MERCU BUANA YOGYAKARTA
YOGYAKARTA
2013
A.
Judul
: Perilaku agresif
anak
B.
Pendahuluan
Agresif menurut Murry (dalam Halll
dan Lindzey,1993) didefinisiakan sebagi suatui cara untuk melawan dengan sangat kuat, berkelahi, melukai,
menyerang, membunuh, atau menghukum orang lain. Atau secara singkatnya agresi
adalah tindakan yang dimaksudkan untuk melukai orang lain atau merusak milik
orang lain.
Perilaku agresif menurut David O.
Sars (1985) adalah setiap perilkau yang bertujuan menyakiti orang lain, dapat
juga ditujukan kepada perasaan ingin menyakiti orang lain dalam diri seseorang.
Sedangkan menurut Abidin (2005) agresif mempunyai beberapa
karakteristik. Karakteristik yang pertama, agresif merupakan tingkah laku yang
bersifat membahayakan, menyakitkan, dan melukai orang lain. Karakteristik yang
kedua, agresif merupakan suatu tingkah laku yang dilakukan seseorang dengan
maksud untuk melukai, menyakiti, dan membahayakan orang lain atau dengan kata
lain dilakukan dengan sengaja. Karakteristik yang ketiga, agresi tidak hanya
dilakukan untuk melukai korban secara fisik, tetapi juga secara psikis
(psikologis), misalnya melalui kegiatan yang menghina atau menyalahkan.
Dari beberapa definisi yang telah dikemukakan maka dapat
kita tarik kesimpulan bahwa prilaku agresif adalah sebuah tindakan kekerasan
baik secara verbal maupun secara fisik yang disengaja dilakukan oleh individu
atau kelompok terhadap orang lain atau objek-objek lain dengan tujuan untuk
melaukai secara fisik maupun psikis.
Pertanyaannya kemudian adalah faktor-faktor apa saja yang
dapat menjadi pemicu perilaku agresi tersebut? Mengapa kasus-kasus sepele dalam
kehidupan sosial masyarakat sehari-hari dapat tiba-tiba berubah menjadi bencana
besar yang berakibat hilangnya nyawa manusia? Mengapa Untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan tersebut, ada baiknya kita memahami terlebih dahulu apa
saja penyebab perilaku agresi.
Menurut Davidoff perilaku agresif remaja dipengaruhi oleh
beberapa faktor:
1. Faktor Biologis
Ada beberapa faktor biologis yang mempengaruhi perilaku
agresif yaitu:
a. Gen tampaknya berpengaruh pada pembentukan
sistem neural otak yang mengatur perilaku agresi. Dari penelitian yang
dilakukan terhadap binatang, mulai dari yang sulit sampai yang paling mudah
dipancing amarahnya, faktor keturunan tampaknya membuat hewan jantan yang
berasal dari berbagai jenis lebih mudah marah dibandingkan betinanya.
b. Sistem otak yang tidak terlibat dalam agresi
ternyata dapat memperkuat atau menghambat sirkuit neural yang mengendalikan
agresi. Pada hewan sederhana marah dapat dihambat atau ditingkatkan dengan
merangsang sistem limbik (daerah yang menimbulkan kenikmatan pada manusia)
sehingga muncul hubungan timbal balik antara kenikmatan dan kekejaman. Prescott
(Davidoff, 1991) menyatakan bahwa orang yang berorientasi pada kenikmatan akan
sedikit melakukan agresi sedangkan orang yang tidak pernah mengalami
kesenangan, kegembiraan atau santai cenderung untuk melakukan kekejaman dan
penghancuran (agresi). Prescott yakin bahwa keinginan yang kuat untuk
menghancurkan disebabkan oleh ketidakmampuan untuk menikmati sesuatu hal yang
disebabkan cedera otak karena kurang rangsangan sewaktu bayi.
c. Kimia darah. Kimia darah (khususnya hormon seks
yang sebagian ditentukan faktor keturunan) juga dapat mempengaruhi perilaku
agresi. Dalam suatu eksperimen ilmuwan menyuntikan hormon testosteropada tikus
dan beberapa hewan lain (testosteron merupakan hormon androgen utama yang
memberikan ciri kelamin jantan) maka tikus-tikus tersebut berkelahi semakin
sering dan lebih kuat. Sewaktu testosteron dikurangi hewan tersebut menjadi
lembut. Kenyataan menunjukkan bahwa anak banteng jantan yang sudah dikebiri
(dipotong alat kelaminnya) akan menjadi jinak. Sedangkan pada wanita yang
sedang mengalami masa haid, kadar hormon kewanitaan yaitu estrogendan
progresteronmenurun jumlahnya akibatnya banyak wanita melaporkan bahwa perasaan
mereka mudah tersinggung, gelisah, tegang dan bermusuhan. Selain itu banyak
wanita yang melakukan pelanggaran hukum (melakukan tindakan agresi) pada saat
berlangsungnya siklus haid ini.
2. Faktor lingkungan
Yang mempengaruhi perilaku agresif remaja yaitu:
a. Kemiskinan
Remaja yang besar dalam lingkungan kemiskinan, maka
perilaku agresi mereka secara alami mengalami penguatan. Hal yang sangat
menyedihkan adalah dengan berlarut-larut terjadinya krisis ekonimi dan moneter
menyebabkan pembengklakan kemskinan yang semakin tidak terkendali. Hal ini
berarti potensi meledaknya tingkat agresi semakin besar. Ya walau harus kita
akui bahwa faktor kemiskinan ini tidak selalu menjadikan seseorang berperilaku
agresif, dengan bukti banyak orang di pedesaan yang walau hidup dalam keadaan
kemiskinan tapi tidak membuatnnya berprilaku agresif, karena dia telah menerima
keadaan dirinya apa adanya.
b. Anoniomitas
Terlalu banyak rangsangan indra dan kognitif membuat dunia
menjadi sangat impersonal, artinya antara satu orang dengan orang lain tidak
lagi saling mengenal. Lebih jauh lagi, setiap individu cenderung menjadi anonim
(tidak mempunyai identiras diri). Jika seseorang merasa anonim ia cenderung
berperilaku semaunya sendiri, karena ia merasa tidak terikkat dengan norma
masyarakat da kurang bersimpati dengan orang lain.
c. Suhu udara yang panas
Bila diperhatikan dengan seksama tawuran yang terjadi di
Jakarta seringkali terjadi pada siang hari di terik panas matahari, tapi bila
musim hujan relatif tidak ada peristiwa tersebut. Begitu juga dengan aksi-aksi
demonstrasi yang berujung pada bentrokan dengan petugas keamanan yang biasa
terjadi pada cuaca yang terik dan panas tapi bila hari diguyur hujan aksi
tersebut juga menjadi sepi.
Hal ini sesuai dengan pandangan bahwa suhu suatu
lingkungan yang tinggi memiliki dampak terhadap tingkah laku sosial berupa
peningkatan agresivitas. Pada tahun 1968 US Riot Comision pernah melaporkan
bahwa dalam musim panas, rangkaian kerusuhan dan agresivitas massa lebih banyak
terjadi di Amerika Serikat dibandingkan dengan musim-musim lainnya (Fisher et
al, dalam Sarlito, Psikologi Lingkungan,1992
3. Kesenjangan generasi
Adanya perbedaan atau jurang pemisah (gap) antara generasi
anak dengan orang tuanya dapat terlihat dalam bentuk hubungan komunikasi yang
semakin minimal dan seringkali tidak nyambung. Kegagalan komunikasi antara
orang tua dan anak diyakini sebagai salah satu penyebab timbulnya perilaku
agresi pada anak.
4. Amarah
Marah merupakan emosi yang memiliki cirri-ciri aktifitas
system saraf parasimpatik yang tinggi dan adanya perasaan tidak suka yang
sangat kuat yang biasanya disebabkan akarena adanya kesalahan yang muingkin
nyata-nyata salah atau mungkin tidak (Davidoff, Psikologi Suatu Pengantar,
1991). Pada saat amrah ada perasaan ingin menyerang, meninju, menghancurkan
atau melempar sesuatu dan biasanya timbul pikiran yang kejam. Bila hal tersebut
disalurkan maka terjadilah perilaku agresif.
5. Peran belajar model kekerasan
Model pahlawan-pahlawan di film-film seringkali mendapat
imbalan setelah mereka melakukan tindak kekerasan. Hal bisa menjadikan penonton
akan semakin mendapat penguatan bahwa hal tersebut merupakan hal yang
menyenangkan dan dapat dijadikan suatu sistem nilai bagi dirinya. Dengan
menyaksikan adegan kekerasan tersebut terjadi proses belajar peran model
kekerasan dan hali ini menjadi sangat efektif untuk terciptanya perilaku
agresif.
6. Frustasi
Frustasi terjadi bila seseorang terhalang oleh ssesuatu
hal dalam mencapai suatu tujuan, kebutuhan, keinginan, pengharapan atau
tindakan tertentu. Agresi merupakan salah satu cara merespon terhadap frustasi.
Remaja miskin yang nakal adalah akibat dari frustasi yang behubungan dengan
banyaknya waktu menganggur, keuangan yang pas-pasan dan adanya kebutuhan yang
harus segera tepenuhi tetapi sulit sekali tercap[ai. Akibatnya mereka menjadi
mudah marah dan berprilaku agresi.
7. Proses pendisiplinan yang keliru
Pendidikan disiplin yang otoriter dengan penerapan yang
keras terutama dilakukan dengan memberikan hukuman fisik, dapat menimbulkan
berbagai pengaruh yang buruk bagi remaja (Sukadji, Keluarga dan Keberhasilan
Pendidikan, 1988). Pendidikan disiplin seperti akan membuat remaja menjadi
seorang penakut, tidak ramah dengan orang lain, membenci orang yang memberi
hukuman, kehilangan spontanitas serta kehilangan inisiatif dan pada akhirnya
melampiaskan kemarahannya dalam bentuk agresi kepada orang lain.
Sejak manusia dilahirkan ke dunia ini ia akan melewati
beberapa priode kehidupan hingga saat dia sampai ke liang lahad. Masa kanak-kanak,
remaja, dewasa, dan kemudian menjadi orangtua, tidak lebih hanyalah merupakan
suatu proses wajar dalam hidup yang berkesinambungan dari tahap-tahap
pertumbuhan yang harus dilalui oleh seorang manusia. Setiap masa pertumbuhan
memiliki ciri-ciri tersendiri, masing-masing mempunyai kelebihan dan
kekurangan. Demikian pula dengan masa remaja. Masa remaja sering dianggap
sebagai masa yang paling rawan dalam proses kehidupan ini. Masa remaja sering
menimbulkan kekuatiran bagi para orangtua. Masa remaja sering menjadi
pembahasan dalam banyak seminar. Padahal bagi si remaja sendiri, masa ini
adalah masa yang paling menyenangkan dalam hidupnya. Oleh karena itu, dengan
mengetahui faktor penyebab seperti yang dipaparkan di atas diharapkan dapat
diambil manfaat bagi para orangtua, pendidik dan terutama para remaja sendiri
dalam berperilaku dan mendidik generasi berikutnya agar lebih baik sehingga
aksi-aksi kekerasan baik dalam bentuk agresi verbal maupun agresi fisik dapat
diminimalkan atau bahkan dihilangkan.
Khalil Gibran mengatakan bahwa anak adalah ibarat anak
panah. Pertanyaannya, sudahkah anak panah ini memperoleh kebebasan untuk
mengarahkan kemana yang ia tuju? Ataukah demi gengsi, atau apalah yang lain
anak panah itu akan dibawa dan ditancapkan pada sasaran? Remaja adalah sebuah
generasi dari suatu peradaban. Karenanya mempunyai peran strategis dalam
perencanaan pembangunan dan bahkan pada arah serta pelaku pembangunan itu
sendiri. Namun demikian perlakuan yang salah pada remaja baik yang nakal maupun
yang tidak oleh para orangtua dan pengambil kebijakan justru akan berakibat
semakin buruk pada peradaban bangsa itu.
Ada 3 asumsi yang menyebabkan perilaku agresif:
1. Agresifitas merupakan perilaku
instink keturunan yang kemudian terbentuk melalui proses evolusi dikendalikan
terutama oleh stimulus tertentu. Asumsi tentang semua orang terlahir agresif
perlu dipertanyakan karena tidak didukung oleh bukti-bukti yang cukup. Hasil
penelitian justru menunjukkan bahwa interaksi seseorang dengan lingkungannya merupakan
faktor yang lebih dominan yang menyebabkan perilaku agresif ini muncul.
2. Perilaku agresif merupakan respons
terhadap kelainan hormon dan susunan biokimiawi tubuh. Belum ditemukan bukti
yang cukup untuk menunjukkan bahwa struktur biokimiawi tubuh dapt menyebabkan
perilaku agresif, meskipun penggunaan obat dan perubahan hormon memang dapat
menyebabkan seseorang agresif.
3. Perilaku agresif merupakan
getaran-getaran elektrik yang terjadi pada system saraf pusat. Mekanisme otak
mempengaruhi perilaku, sehingga agresifitas dapat disebabkan oleh hasil
pengamatan pada kasus gegar otak atau stimulasi elektrik dan kimiawi pada otak
yang dapat menyebabkan perilaku agresif.
Sehingga dapat ditarik kesimpulan, bahwa semua jenis
perilaku, termasuk perilaku agresif, melibatkan proses neurologis. Faktor
biologis juga bukan satu-satunya faktor yang mengendalikan perilaku.
C.
Tujuan
Observasi
1. Untuk mengetahui perilaku apa saja yang biasanya dilakukan seseorang yang agresif
D. Lembar Observasi Perilaku agresifitas
anak(Model Rating
Scale)
Tujuan
: Mengamati perilaku agresif anak
Nama subjek
: Ahmad
Ibrahim hasan(A) dan Sofyani Ramadhan(N)
Tanggal
: 6 juni 2013
Tempat
: Dusun jatisawit
Waktu
: 3x Amatan @
30menit
HASIL
LAPORAN OBSERVASI
|
No
|
Aspek Perilaku
|
Deskripsi
|
Interval
Kemunculan Dalam 3x 30Menit
|
|
Anak
Agresif(A)
|
Anak
Normal(N)
|
|
1
|
Mencela
|
Mencela
perilaku orang lain dengan kata-kata atau isyarat
|
7
|
2
|
|
2
|
Negatif
|
Mengatakan
sesuatu yang isinya netral, tetapi cara mengatakannya dengan nada suara yang
negatif
|
9
|
41
|
|
3
|
Tidak
Patuh
|
Tidak
mengerjakan hal yang diminta
|
11
|
20
|
|
4
|
Berteriak
|
Berteriak
atau berbicara keras, jika dilakukan terus menerus menjadi tidak enak
didengar
|
18
|
9
|
|
5
|
Mengejek
|
Mengejek
sehingga mengakibatkan situasi yang tidak enak
|
10
|
7
|
|
6
|
Aktifitas
Tinggi
|
Kegiatan
yang membahayakan orang lain, terutama jiak dilakukan dalam jangka waktu yang
lama
|
23
|
17
|
|
7
|
Tindakan
Fisik Negatif
|
Menyerang
atau mencoba menyerang orang lain dengan intensitas tinggi yang dapat
menyakiti
|
24
|
14
|
|
8
|
Mengeluh
|
Mengatakan
sesuatu dengan nada suara tinggi, mencerca
|
28
|
26
|
|
9
|
Destruktif
|
Merusak
atau mencoba merusak barang
|
33
|
20
|
|
10
|
Mempermalukan
|
Mengolok-olok
atau membuat orang lain malu dengan sengaja
|
50
|
25
|
|
11
|
Menangis
|
Semua
jenis tangis
|
32
|
21
|
|
12
|
Perintah
Negatif
|
Memerintah
orang lain dengan cara mengancam agar kebutuhannya terpenuhi juga cenderung
bertindak kasar
|
20
|
8
|
|
13
|
Ketergantungan
|
Meminta
orang lain untuk membantu pada pekerjaan yang sebenarnya mampu dilakukan
sendiri
|
49
|
33
|
|
14
|
Mengabaikan
|
Mengerti
bahwa orang lain mengarahkan perhatiannya pada anak tetapi anak tersebut
tidak menanggapi secara wajar
|
18
|
24
|
Perilaku menyerang, memukul dan mencubit bisa
dikategorikan sebagai perilaku agresif. Perilaku seperti ini masih bisa
dibilang wajar untuk anak usia
kecil, mengingat anak masih terbatas dalam mengekspresikan perasaan dan
pemikiran secara verbal. Ini, antara lain karena ia belum lancar bicara. Keterbatasan
ini membuat anak lebih mudah frustrasi menghadapi lingkungan yang sulit ia
kendalikan atau tidak sesuai keinginan.
Anak bisa belajar jadi agresif dari apa yang ia
lihat di lingkungan sekitarnya. Apakah orang-orang di sekitarnya terbiasa
menyelesaikan masalah dengan cara kekerasan? Jika bukan dari orang sekitarnya,
anak juga bisa belajar perilaku tersebut dari TV. Oleh karena itu, apa yang
ditonton anak perlu diseleksi, karena anak seusia ini belum bisa memilah mana
yang baik dan buruk untuk ditiru.
Perilaku agresif juga dipengaruhi oleh sifat anak
yang masih egosentris, yaitu masih sulit memahami apa yang dirasakan atau
dipikirkan orang lain, atau berempati. Dia tidak paham, memukul orang lain akan
menyebabkan orang itu kesakitan. Perkenalkan anak pada konsekuensi dari
perilakunya tersebut. Misalnya, ia tidak boleh main lagi kalau memukul
teman.
PENUTUP
A.
Kesimpulan
Berdasarkan pendapat para ahli maka dapat di simpulkan
bahwa perilaku agresif adalah tingkah laku yang di tunjukan seseorang cenderung
bersifat merusak dan merugikan orang lain serta lingkungan di sekitar mereka
secara tidak terkontrol atau tidak terkendali.
Yang termasuk perilaku agresif adalah perilaku yang
berakibat pada penderitaan orang lain dan kerusakan barang atau
benda.penderitaan dapat bersifat psikis (dalam bentuk turunnya harga diri dan
kehormatan) maupun fisik.
Terdapat 4 asumsi utama penyebab perilaku agresif,
yaitu faktor biologis, psikodinamika, frustasi-agresif, dan teori belajar
sosial.
Perilaku menyakiti diri sendiri biasanya dilakukan
oleh penyandang tunalaras tingkat berat, yaitu psikotik, autistik, atau
schizopherinik yang dengan sengaja menyakiti diri sendiri secara berulang-ulang
dalam berbagai bentuk perilaku yang menyebabkan luka tubuh dan tindakan
tersebut dilakukan dengan intensitas, kecepatan, dan kemauan yang tinggi.
B.
Saran
1.
Pihak
sekolah dan pihak orang tua harus bekerja sama dalam memahami dan mengerti
keinginan anak agar dapat ditentukan tindakan yang tepat untuk mengendalikan
perilaku agresif dan menyakiti diri anak sendiri
Adanya sarana dan model pembelajaran khusus bagi anak tunalaras yang
diberikan oleh para ahli yang terbiasa
menangani anak tunalaras yang bertujuan untuk mengurangi atau menghilangkan
sifat ketunalarasan pada anak, sehingga anak mampu mimiliki kepribadian yang
baik.
EKO RIYANTO
NBP 12891011720
SATUAN MENWA MANGGALA YUDHA
Daftar
Pustaka
David, Jonathan Psikologi Sosial, Jakarta: Erlangga, 2005.
Koeswara, E, Agresi Manusia. Bandung: PT Erasco. 1998.
Sarlito Wirawan Sarwono, Psikologi Remaja, Jakarta: PT.
RajaGrafindo Persada, 2004.
Sumadi Suryabrata, Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT.
RajaGrafindo Persada, 2004.
http: // www. E- psikologi. Com/ epsi/ individual detail.
Asp ?id= 380
Roni
septrianto, Perilaku Agresif Narapidana Lembaga Pemasyarakatan Kedungpane Semarang Ditinjau dari Religiusitas,
(Semarang, UNIKA. 2007).
Fedela
Herviantini, Skripsi Agresivitas Pada Remaja Ditinjau Dari Intensitas
Menonton Film Kekeratesan Di
Televisi, (Semarang, Fakultas Psikologi, UNIKA, 2007).
Posts
